Selección y evaluación por competencias

Online

Lugar: Campus virtual

Sin Calendarios

Sin Horarios

 Impartido por: Joan Boada

Precio: 150€

consulte nuestro modelo educativo

Matrícula

100% AUDIOVISUAL Y ONLINE

CON EXPERTOS, PASO A PASO

ACCESO SIN LÍMITES

DESDE CUALQUIER DISPOSITIVO

TÍTULO UNIVERSITARIO EUROPEO

  • En el Libro Blanco de la Comisión Europea “Enseñar y aprender. Hacia la sociedad cognitiva” se incluye un apartado referente a las competencias. Se trata de recuperar y (re)activar las Competencias que poseen ciudadanos europeos y que no han sido reconocidas por no estar validadas por un título oficial.
    En los Artículos 126 y 127 del Tratado de Maastricht, se hacen una serie de propuestas como: En primer lugar, establecer una cierta cantidad de conocimientos bien definidos, generales o especializados como matemáticas, informática, idiomas, contabilidad, finanzas, gestión, etc.; segundo idear sistemas de validación para cada uno de esos conocimientos y proponer métodos nuevos y más flexibles de reconocimiento de las competencias; y tercero, las personas pueden construir su propia cualificación de forma flexible.

    Históricamente, en Europa, el constructo Competencia Profesional y/o Directiva ha sido investigado por los científicos sociales y, muy especialmente, por los psicólogos sociales vinculados al Trabajo, las Organizaciones y los Recursos Humanos.

    Las Competencias Profesionales y Directivas facilitan afrontar con garantías la flexibilización de los sistemas de trabajo asociados con el cambio organizacional y cultural, la orientación estratégica, y el desarrollo de empleados polivalentes y generalistas, capaces de adaptarse a los cambios sin demasiadas resistencias.
    Así, la adquisición de competencias íntimamente ligadas a los contextos específicos de producción debe ser adquiridas en el seno de las relaciones de trabajo cotidianas en una dinámica de aprendizaje organizacional y desarrollo personal. Todo ello dado que los dispositivos de formación clásicos y tradicionales se revelan como insuficientes.
    Actualmente, hablar de Competencias Profesionales y Directivas es entrar en un mundo diversificado y polimorfo, muchas veces es el empleo inadecuado de técnicas disponibles o el uso de técnicas inadecuadas, con problemas de fiabilidad y validez.

    En USA la publicación Testing for Competence Rather That Intelligence de D.C. Mc Clelland (1973) fue sin duda el primer hito que representa el inicio del movimiento cientifico-técnico de las Competencias Profesionales y Directivas. Desde Europa, se considera que las competencias no pueden desarrollarse si las aptitudes requeridas no están presentes, pero las competencias no se reducen a las aptitudes sinó que son conjuntos estabilizados de saberes y de saber / hacer, de conductas tipo, de procedimientos estandar, de tipos de razonamiento, que se pueden poner en práctica sin un nuevo aprendizaje.

  • A quienes deseen desarrollar competencias professionales estratégicas para su  incorporación al mercado de Trabajo.

    • Evaluar la propia  empleabilidad y la ocupabilidad.
    • Analizar las propias actitudes respecto a la incorporación mercado laboral.
    • Descubrir las fortalezas y mejoras de las propias competencias personales y profesionales.
    • Reflexionar sobre los propios objetivos profesionales.
    • Saber afrontar una entrevista de trabajo.
    • Identificar el propio potencial para crear empleo.
  • INDICE

    1. Empleabilidad, ocupabilidad y contratabilidad.
    2. Actitudes ante el mercado laboral: Univalencia, polivalencia y multivalencia.
    3. Competencias personales y profesionales: Evaluación y desarrollo.
    4. Búsqueda de empleo: Aspectos generales.
    5. Búsqueda de empleo: Técnicas de afrontamiento.
    6. Creación de empleo: Motivación y orientación emprendedora.
    7. Conclusiones.

    TEMA 1. Empleabilidad, ocupabilidad y contratabilidad.
    Empleabilidad: Conocimientos técnicos propios y complementarios, competencias personales, márqueting personal y networkig. Ocupabilidad: Aspectos socioeconómicos y sociales, nuevas tendencias. Contratabilidad: Variables jurídicas y políticas.
    *Evaluación cualitativa de la empleabilidad y la ocupabilidad.
    *Evaluación cuantitativa de la empleabilidad a partir de dos escalas (Fugate y Van der Heijden).

    TEMA 2 Actitudes ante el mercado laboral: Univalencia, polivalencia y multivalencia.
    Afrontando el mercado laboral. Actitudes de afrontamiento. Univalencia: nula flexibilidad personal y profesional. Polivalencia: Alta flexibilidad personal y profesional. Multivalencia: Ruptura y cambio.
    *Evaluación cualitativa de las actitudes.
    *Análisis de casos prácticos.


     

    TEMA 3. Competencias personales y profesionales: Evaluación y desarrollo.
    Historia y orígenes: McClelland, Boyatzis y Goleman. Definición: McClelland, Boyatzis, Montmollin, Courpasson, Le Boterf. Características: Boada, Pereda. Activos Intangibles. Taxonomías y tipos. Evaluación y medida. Desarrollo y amplificación.
    *Casos Prácticos.
    *Evaluación cualitativa y cuantitativa de las competencias personales y profesionales del participante.
    *Aplicación de una técnica de evaluación cruzada (Johari Windows).
    *Realización de un Plan de Acción personalizado para el desarrollo de las mismas por parte del participante.

    TEMA 4. Búsqueda de empleo: Aspectos generales.
    Definición de objetivo profesional. Definición de visión. Mercado visible vs oculto. Canales de búsqueda: Bolsas, prensa, networking, autocandidatura, E-recruitement, etc. Preparación del CV Europeo: Objetivo y consejos prácticos. Carta de presentación y motivación.
    *Elaboración y análisis del CV personalizado del participante.
    *Actividad: Redacción de la visión.
    *Análisis de tres puestos de trabajo: Competencias, tareas y el “cómo llegar”.

    TEMA 5 Búsqueda de empleo: Técnicas de afrontamiento
    El Proceso de selección: Definición y fases. Evaluación de las competencias personales y profesionales en los procesos de selección. Entrevista de selección: Preparación y ensayo. Principales errores del candidato. Assessment Center: Definición, características y preparación.
    *Realización de role plays como candidatos.
    *Realización de una sesión “en directo” de un Assessment Center como candidatos donde se incluye una evaluación de las competencias de los participantes mediante observadores.

    TEMA 6. Creación de empleo: Motivación y orientación emprendedora
    Emprendeduría: Global Entrepreneurship Monitor. Motivación intrínseca y extrínseca. Motivación Emprendedora: Independencia, autonomía, seguridad.
    Orientación emprendedora: Autonomía, innovación, asunción de riesgos y competitividad.
    *Evaluación cuantitativa de la motivación emprendedora de Robichaud y McGraw (Adaptación española de Boada et al).
    *Evaluación cuantitativa de la orientación emprendedora de Lee, Lim y Pathak (Adaptación española de Boada et al).
    *Realización de un debate: Empleado, empleable, empleador.
    *Conferencia/Coloquio de un/a emprendedor/a joven a la aula.

  • Reconocido al 100% como crédito de programas de postgrado y adaptado a sus necesidades en cada momento.

    El curso consta de 2ECTS que se puede convalidar en cualquiera de los programas Executive, Postgrado o Master que contemplen este contenido en su estructura.

    De esta manera, usted se forma sólo en aquello que más le interesa en cada momento sin perder la oportunidad de ir cursando, gradualmente programas de postgrado con el título universitario europeo correspondiente.

Usamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios y mostrarte publicidad relacionada con tus preferencias mediante el análisis de tus hábitos de navegación. Si continúas navegando en esta página, consideramos que aceptas su uso en los términos indicados en la Política de Cookies.